Projektek

A projekt alapadatai

Beavatkozási kategóriák

Uniós finanszírozási arány

Leírás
Jelen projekt célja a lemorzsolódás csökkentése a szakképző intézményekben, elsősorban a hátrányos társadalmi-gazdasági hátterű tanulók, alacsony képzettségű/végzettségű felnőttek szakmai oktatásban és képzésben való részvételének és annak sikeres elvégzésének biztosítása a rugalmas tanulási utak megvalósításának támogatásával. 
E célok elérése érdekében a következő tevékenységek megvalósítását tervezzük a helyzetelemzésben feltártakkal és a cselekvési tervben meghatározott beavatkozásokkal összahangban: 
- Rugalmas tanulási utakat biztosító képzési formák fejlesztése
Ahogy az a helyzetelemzésben is bemutatásra került orientációs évfolyam nem működik annak ellenére, hogy évről-évre meghirdetünk ilyen osztályt/osztályokat, de a jelentkezők száma minden évben rendre 0 volt, így jelen projektben nem merjük vállalni az orientációs évfolyam elindítását, mert a kötelezően előírt létszámot nem látjuk biztosíthatónak.
     műhelyiskolai képzési forma fejlesztése új részszakma bevezetésével
Dobbantó program és műhelyiskola már sikeresen működik a Győri SZC Gábor László Építő- és Faipari Szakképző Iskolában, de a munkaerőpiaci igények figyelembevételével indokolt a műhelyiskolai kínálat bővítése új faipari részszakma bevezetésével jelen projekt keretében. A választás a duális képzésben partner szervezetek körében végzett igényfelmérés alapján az Asztalos segéd részszakmára esett mivel a Fa- és bútoripar ágazathoz tartozó Asztalos szakma részszakmája az Asztalos segéd, amely végzettség két munkakör betöltésére is feljogosítja a leendő munkavállalókat. Így az azt elvégző tanulók a FEOR 7223 Bútorasztalos foglalkozás Bútorasztalosipari segéd, illetve FEOR 7514 Épületasztalos foglalkozás Épületasztalosipari segéd munkakörökben is el tudnak helyezkedni. A 2026/2027 tanévtől kezdődően összesen 10 fő ( 3db 1-5 fős csoport) bevonásával tervezzük a projekt keretében az új részszakma elindítását.
Az új részszakma bevezetéséhez eszközbeszerzés is kapcsolódik az oktatás tárgyi feltételeinek megvalósítása érdekében.
- Iskolai kiscsoportos felzárkóztatás és mentorálás keretében az alapkészségek, alapkompetenciák és a releváns kulcskompetenciák eredményes, hatékony, tanulócsoportos fejlesztése (GINOP-6.2.2-VEKOP/15 kiemelt projekt keretében kifejlesztett rendszer alapján), melyek révén tudatosabbá válik a pályaválasztás, szélesebb körben elérhetővé válnak a képzések, nő a szakmai oktatásban részt vevők száma, csökken a lemorzsolódók aránya. 
A 2025/206. tanévben a tanulócsoportok a 2025. szeptemberi bemeneti mérés eredményei alapján kerülnek kialakításra. A bemeneti mérést a Centrum 15 szakképzést folytató iskolájának 79 osztálya írta meg, összesen 1677 tanuló, felmentett volt a mérés alól 300 fő, hiányzott 57 fő. 
Az 1677 fő közül 18% alatti eredményt matematikából 4 iskolából összesen 10 tanuló ért el. 25 % alatt matematikából 8 iskola 33 tanulója teljesített. Anyanyelvből szerencsére nem született ilyen gyenge eredmény, sőt 25% alatt sem teljesített senki.
Ennek megfelelően kompetenciafejlesztő tanulócsoportok ebben a tanévben csak matematikából és csak 8 iskolában indulnak a kötelezően bevonandó 10 fővel és további 45 fő tervezett létszámmal. A 45 fő a mérés alól felmentett SNI tanulók, a mérésen 18-30% -ot elérők közül ,és az ESL modul alapján matematikából decemberben bukásra álló 9. évfolyamos tanulók közül kerül kiválasztásra. A 25% alatt teljesítők létszáma (33 fő) így a tanulócsoportok összlétszámának (55 fő) a  60%-a.
Bár a gyengén teljesítő tanulók létszáma az elmúlt években –bár mindig alacsony volt- azért jelentősen ingadozott, így hord magában kockázatot a következő két tanévre való előrejelzés, de hosszas mérlegelés után úgy döntöttünk, hogy mind a 3 tanévre ugyanazzal a 55 fős tanulócsoportba vont létszámmal számolunk. Max 6 fős csoportokkal kalkulálva ez minden évben 11 tanulócsoport működtetését jelenti.
A tanulócsoportok előrehaladását a tanév során folyamatosan monitorozzuk a Kréta digitális napló és az ESL modul segítségével. A tanulócsoportokban folyó munka koordinálására és nyomon követésére létrehozunk egy 5 tagú Hátránykompenzációs munkacsoportot. Cél, hogy a tanulócsoportokba résztvevő tanulók alapkompetenciái a kimeneti mérés időpontjára az elvárt mértékben, azaz esetünkben matematikából 10 %-kal emelkedjenek (anyanyelv esetén az elvárás 7 %-os növekedés).
A projekt eredményességét segíti elő a 5 fős Tanulástámogató team létrehozása is. A tanulástámogató team feladata a sajátos nevelési igényű, beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő, fogyatékossággal élő, illetve hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű tanulók, felnőttek szakmához jutásának támogatásához szükséges szakképző intézményi szintű módszertani fejlesztések megvalósítása, a tanulmányi sikerességet erősítő,  esélyegyenlőséget növelő szolgáltatások nyújtása.
A projekt megvalósítása során szorosan együttműködünk a szakmai koordináló, támogató, monitoringozó feladatokat ellátó GINOP Plusz-5.2.3-23 projekttel.